Técnicas para la evaluación del desempeño

Portafolio

Es una forma para recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.

Solución de problemas

La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación en la que se da una de las siguientes condiciones: 

* El objeto o la situación, y la clase a la cual pertenecen, no se han encontrado anteriormente en situación de aprendizaje. 

* La obtención del producto exige la aplicación de una combinación no aprendida de reglas o de principios, aprendidos o no previamente. 

* El producto y la clase a la cual pertenece no se han encontrado antes.

Métodos de caso

Se realiza relatando una situación que se llevó a cabo en la realidad, en un contexto semejante al que nuestros estudiantes están o estarán inmersos y donde habrá que tomar decisiones. El relato deberá contener información suficiente relacionada con hechos, lugares, fechas, nombres, personajes y situaciones. Dependiendo del propósito del profesor el planteamiento del problema puede o no estar oculto para que el estudiante lo identifique, enseguida se enumeran los pasos a seguir en la resolución de un caso.

Proyecto

A través del proyecto se pretende realizar un producto durante un período largo de tiempo. A parte de demostrar sus conocimientos sobre asignaturas específicas, se puede evaluar la habilidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones y satisfacer intereses individuales.

Mapa mental

Representación en forma de diagrama que organiza una cierta cantidad de información. Parte de una palabra o concepto central, alrededor del cual se organizan ideas o palabras relacionadas a dicho concepto.

Diario

El uso del diario se centra en técnicas de observación y registro de los acontecimientos, se trata de plasmar la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo y/o actividades.

Debate

Es una técnica que con frecuencia se utiliza pare discutir sobre un tema. Hay diferentes maneras de llevar a cabo la técnica.

Ensayo

Son exámenes escritos de respuesta libre en los cuales el alumno desarrolla un tema o unas respuestas durante un tiempo a veces superior al de una clase normal.

Técnica de la pregunta

La técnica de la pregunta contextualizada pare funciones de evaluación cumple un papel importante ya que de acuerdo a su diseño, se puede obtener de los alumnos información sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias, etc. de la memoria a corto o a largo plazo.

CONCLUSIÓN: Las técnicas alternativas de evaluación, permiten al docente crear un ambiente educativo más vanguardista y alejado de las formas tradicionales, la variedad de instrumentos evaluativos que existen, permiten diversificar la forma en que se recopilan datos para llevar a cabo una evaluación más certera.

Es importante conocer cada una de las técnicas antes de aplicarlas, pues el experto en la asignatura deberá decidir cual utilizar dependiendo del contexto, necesidades y objetivos que deseen cubrirse en un curso, por ejemplo: Estilos de aprendizaje, perfil de egreso de la asignatura, recursos disponibles, entre otros.

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Referencias
López Frías, B. & Hinojosa Kleen, E. (2000). Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos. México: Editorial Trillas. Recuperado el 20 mayo del 2009, de Red Escolar ILCE:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm,.